Положение о работе педагогических работников над темами самообразования

Приемная комиссия: 8 (41153) 43384

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

положение О РАБОТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ НАД ТЕМАМИ САМООБРАЗОВАНИЯ

Утверждено на заседании Педагогического совета № 01 от 23.09.2011г.

Утверждено и введено в действие приказом № 15 от 23.09.2011г.

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность педагогических работников, мастеров производственного обучения, кураторов групп, воспитателей ГБУ РС(Я) «Горно-геологического техникума» (далее Техникум) над темами самообразования, которая является одной из основных форм работы повышения квалификации.
1.2. Работа педагогов над темами самообразования является обязательной.
1.3. При совмещении педагогическим работником двух и более должностей тема самообразования определяется по каждому виду деятельности.

II. Цель и задачи

2.1. Целью работы над темами самообразования является систематическое повышение педагогическими работн6иками своего профессионального уровня.
2.2.Задачи:

1) совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса;

2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

3) изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий,

4) развитие в Техникуме инновационных процессов.

III. Порядок работы над темой самообразования

3.1. Тема самообразования определяется, исходя из:

1) единой методической темы Техникума;

2) актуальности и важности темы, ее научно-теоретического и практического значения,
2) затруднений педагогических работников;
3) педагогического стажа;

4) уровня профессиональной компетентности педагогических работников;

3.2. Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 2-х до 5-ти лет.

3.3. Каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы над темой самообразования.
3.4. В процессе работы над темой самообразования и по ее завершению педагог представляет наработанный материал. Формы представления могут быть различны:

- выступления (отчет) на заседании ПЦК, методического совета, педсовета;
- теоретический, методический и практический семинар;
- практикум;
- тренинг;
- мастер-класс;
- открытый урок.

3.5. Старший методист ведет учет тем самообразования, курирует деятельность педагогов по их реализации, консультирует, оказывает обходимую методическую помощь.

3.6. Руководители кафедр и методических объединений ведут учет тем самообразования членов кафедры или МО, отслеживают результативность работы над темами самообразования, включают в планы работы ПЦК отчеты педагогов о работе над темами самообразования в различной форме.
3.7. Результат работы по теме самообразования может быть представлен в форме:

- доклада,
- реферата,
- статьи в журнале,
- программы,
- дидактического материала,
- методического пособия,
- научно-методической разработки

3.8. Весь наработанный материал сдается в методический кабинет и является доступным для использования другими педагогами.
3.9. Наиболее значимый опыт работы педагога может быть рекомендован в гимназии и других учреждениях образования к распространению на различных уровнях.
3.10. Положение сопровождается приложениями:

а) Примерный план работы педагога над темой самообразования (приложение 1)

б) примерный план отчета по самообразованию (приложение 2)

в) примерное содержание папки по самообразованию (приложение 3)

Приложение 1

Примерный план работы педагога по самообразованию

Этапы	Содержание работы	Сроки
1. Диагностический	1. Анализ затруднений. 2. Постановка проблемы. 3. Изучение литературы, имеющегося опыта по проблеме	1-й год работы над темой
II. Прогностический	1. Определение цели и задач работы над темой. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов	1-й год работы над темой
III. Практический	1. Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы. 2. Формирование методического комплекса. 3. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 4. Корректировка работы	2-й год; (3-й), (4-й)
IV. Обобщающий	1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме самообразования. 3. Представление материалов	3-й год, (4-й), (5-й)
V. Внедренческий	1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение	В ходе дальнейшей педагогической деятельности